近年來，昆明理工大學全面深化學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革，大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，讓大學生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，探索了一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展之路。

一只輕便的智能手環(huán)，通過手勢智能識別、按鍵語音播放、外部環(huán)境震動等方式，成為了殘障人士“看”世界的窗口。數(shù)年前，昆明理工大學趙江波團隊憑借《聾啞人智能傳感交互設備Watch me》項目在首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽上斬獲金獎。這是該校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學結(jié)出的碩果之一。

多年以來，昆明理工大學緊密結(jié)合學校學科、專業(yè)特色，充分發(fā)揮在社會實踐、志愿服務方面多年積累的優(yōu)勢，引導師生扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將學校智力、科技、技術和資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為帶動經(jīng)濟社會發(fā)展、助推鄉(xiāng)村振興的實際力量。

將課堂教學、自主學習、結(jié)合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體，昆明理工大學健全校校、校企、校地、校所協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制，從制度保障、人才培養(yǎng)、課程構建、實踐平臺搭建、師資培訓、學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務體系等方面推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構建，系統(tǒng)謀劃、全面推進雙創(chuàng)人才高質(zhì)量培養(yǎng)，打造全員、全過程、全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系。

緊密結(jié)合理工和學科專業(yè)特色，昆明理工大學大力開展思創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合教育，以更加開放的系統(tǒng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，該校在不同專業(yè)開設了創(chuàng)新班、菁英班、院士創(chuàng)新班，注重學生個性發(fā)展，全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

同時，昆明理工大學面向在校學生開展高質(zhì)量、有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，開展創(chuàng)業(yè)項目遴選和培育，開展項目孵化服務。通過以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)，豐富競賽形式和內(nèi)容，建立大學生創(chuàng)業(yè)項目庫，加大項目選拔、培育，培優(yōu)項目、培特項目。此外，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務引領，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化，推動優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目落地。

關鍵詞 昆明理工大學趙江波團隊 昆明理工大學 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系 鄉(xiāng)村振興 項目孵化服務